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她建议,在学生中开展兴趣及发展类型测试,允许学生根据测试结果自主选择流向,打破固定的专业或学校界限,普教和职教之间实行跨校选课、跨专业选课、跨年级选课,试行职普学分互认,“双重学籍”、“两种证书”。同时还可以优化课程设计,构建普通教育与职业教育融通的课程体系。(长沙市政协委员贺滟作大会发言时建议,加快长沙市普通教育与职业教育对接。)
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